Werkvorm(en): Nasynchronisatie.
Activiteit: De kinderen verzinnen een nagesynchroniseerde scène over en presenteren dat aan elkaar.
Benodigdheden: twee panda hoofddeksels (zie hieronder)
Opmerking: Bij nasynchronisatie verwoordt de ene speler (de stemacteur) de tekst en gedachten van de andere speler (de spelacteur). Het staat ook bekend als ‘dubbing’.
Voor aandachtspunt bekijk de pictogrammen in het leerkrachtenscherm.
Print les
Print panda hoofddeksel
Inleiding.
De groep zit in hoefijzeropstelling. Vertel dat jullie in deze les gaan nasynchroniseren. Als je een DVD afspeelt zie je in het menu vaak verschillende talen staan, in al die landen zijn acteurs bezig geweest om stem te geven aan de rollen die meespelen. Ter illustratie doe je een stukje voor: kies twee kinderen die je een korte spelopdracht geeft, jij gaat uit het beeld van het publiek staan en doet de stem van kind B.
Spelopdracht: A is de hond, B is het baasje en van jou doe ik de stem. De hond luistert eerst nog heel goed. Als ik een teken geef plas je op de grond, jullie zijn in huis.
Warming up 1 tweetallen: losse oefeningen.
De groep staat in tweetallen in het lokaal, ze bepalen wie de stemkant doet en wie de spelkant, na iedere opdracht wisselen ze. De kinderen herhalen hun spel zo lang tot jij de volgende opdracht geeft.
Instructie voor de spelacteurs: je kijkt naar de panda’s en maakt af en toe ontroerde geluidjes, je moet lachen bij de apen, je schrikt omdat een tijger tegen de kooi aan springt, je bent bang bij het vogelspinnenhok, het stinkt bij het hok van de lynx.
Geef kinderen steeds even de tijd om iedere spelopdracht uit te spelen.
Warming up 2 tweetallen: situaties.
De groep staat in tweetallen in het lokaal, ze bepalen wie eerst de stemkant doet en wie de spelkant, na iedere opdracht wisselen ze.
Instructie voor de spelacteurs:
Je aait een konijn, maar bent allergisch en moet steeds niezen.
Je voert een vis, als ik een teken geef springt de vis uit de kom en je probeert hem te pakken.
Je kijkt tv, als ik een teken geef is de vogelspin van je broertje ontsnapt en je probeert hem te vangen.
Je zit onder een boom, als ik een teken geef merk je dat je in een mierenhoop zit.
Geef kinderen steeds even de tijd om iedere spelopdracht uit te spelen.
Kern.
De groep zit in hoefijzeropstelling.
Instructie: De panda’s Wu Wen en Xing Ya waren in april 2017 de beroemdste dieren van Nederland. Ze werden van China naar Nederland vervoerd in 4 stappen. Jullie krijgen zo in werkgroepen de opdracht om van één van die stappen een verhaal te maken waarin de panda’s erg ondeugend zijn.
Bespreek kort de aandachtspunten op de opdrachtkaarten en maak werkgroepen:
Optie 1: Maak 3 of 4 grote werkgroepen waarvan de ene helft van de werkgroep de stemmen doet en de andere helft het mimespel.
Optie 2: Maak 4 groepen. Tijdens de presentatie:
Groep 1 doet de stemmen van groep 4.
Groep 2 doet de stemmen van groep 1.
Groep 3 doet de stemmen van groep 2.
Groep 4 doet de stemmen van groep 3.
Van tevoren vertelt de spelende groep in één zin de clou van hun presentatie aan de nasynchroniserende groep
Tijdens de uitvoering zitten de stemacteurs bij elkaar aan één van de zijkanten van het publiek. Dus niet in het zicht op het spelvlak.
Nabespreken van een presentatie bij drama »
Een nabespreking van een presentatie bij drama bestaat uit 3 aspecten:
1: De opdracht. Bijvoorbeeld: Waar gaat dit feest over?
2: Iets dat het competente gevoel stimuleert, zoals een publiekscompliment. Bijvoorbeeld: ‘Publiek, benoem een sterk moment uit deze presentatie’.
3: Het spel. Dit doe je naar aanleiding van pictogrammen (aandachtspunten). Onderaan het klassenmenu staat een link naar het leerkrachtscherm, daar staan de pictogrammen. Je kan ze daar ook uitprinten. Zonder het werken met aandachtspunten verklein je de kans op spelontwikkeling en inzicht, het is dus erg belangrijk om de pictogrammen te gebruiken. Voorbeeldvraag: ‘Waar was er sprake van een heldere gezichtsuitdrukking?’
Behandel op tempo deze 3 aspecten. Wil je vakdidactisch correct nabespreken maak dan een notitie op je lesopzet voordat je de les geeft.
Wil je iets kwijt over deze les?
Een aanvulling, idee, opmerking over deze les? Heb je een foutje gezien, of wil je ons laten weten hoe de les is gegaan: vul onderstaand formulier in. We zijn blij met iedere reactie, het helpt ons om de kwaliteit te waarborgen die je van ons gewend bent.
Wist je dat onder het klassenmenu en in het rechter menu een link staat naar het leerkrachtscherm? Hier vind je allerlei ondersteunde informatie.