Werkvorm(en): tableaus.
Activiteit: de kinderen verzinnen een kerstwens vanuit de krant en presenteren die aan elkaar.
Benodigdheden: een fluitje o.i.d. om het spel te ‘bevriezen’, 5 kranten (bijv. De gratis krant van het treinstation).
Opmerking: deze les duurt langer dan normaal omdat ze zo’n 5-8 minuten in de krant kijken en overleggen.
Print les + opdrachten
kijk hier voor de kerstles ‘A Christmas Carrol’
Inleiding.
De groep zit in hoefijzeropstelling. Vertel dat jullie in deze les tableaus gaan maken, z.g. ‘levende foto’s’. Ga ter illustratie als standbeeld staan, bijvoorbeeld als iemand die het koud heeft.
Warming up klassikaal.
De groep staat verspreid in het lokaal.
Instuctie: Je krijgt straks spelopdrachten, voer die uit zonder contact te maken met een klasgenoot. Als het fluitje klinkt ‘bevries’ je zoals je op dat moment bent, het is absoluut niet de bedoeling dat je ook maar iets beweegt na het fluitje.
Spelopdrachten: Je tilt een groot cadeau, je zingt een kerstlied, je schuift de sneeuw van de stoep, je tuigt de kerstboom op.
Geef kinderen steeds even de tijd om iedere spelopdracht uit te spelen voor je op het fluitje blaast.
Warming up tweetallen.
De groep zit in tweetallen in het lokaal op de grond, ze bepalen wie A is en wie B.
Instructie: Om en om is steeds één iemand de redder in nood van de ander. Let op het fluitje, bij dat geluid ‘bevries’ je het spel en mag je niet meer bewegen (ook niet een klein beetje).
A, je bent bij het schaatsen dor het ijs gezakt, B helpt.
B, je bent verdwaald en je hebt het koud, A helpt.
A, je bent een zwerver en je hebt honger, B helpt.
B, je zit met je auto vast in de sneeuw, A helpt.
Geef kinderen steeds even de tijd om iedere spelopdracht uit te spelen voor je op het fluitje blaast.
Kern.
De groep zit in hoefijzeropstelling.
Instructie: Als je rond deze tijd in de krant kijkt lees je vast dingen die je niet bij een vrolijk of vredig kerstfeest vindt passen. Je kijkt straks met je team in de krant en zoekt zo’n bericht uit waar je een kerstwens tegenover wil stellen. Je gaat dat in tableau zetten op een manier dat het publiek je kerstwens begrijpt. De bedoeling is één tablaeu, als een soort kerstkaart van jullie wens.
Bespreek kort de aandachtspunten op de opdrachtkaarten. Maak maximaal vijf werkgroepen en deel de opdrachtkaarten uit. Geef ze ongeveer 8 minuten de tijd om te repeteren, applaudisseer na iedere uitvoering en bespreek kort na.
Opmerking: Bij het uitvoeren sluit het publiek steeds de ogen terwijl de spelers het tableau klaarzetten. Jij geeft het teken waarop het publiek mag kijken.
Advies gebruik pictogrammen tableaus »
Pictogrammen zijn in deze methode cruciaal om te gebruiken, het zijn je aandachtspunten: je bespreekt er op na en je leert je kinderen op zowel actief als receptief niveau wat bij de kunstvorm theater van belang is. Kijk voor de toepassing van die pictogrammen op deze pagina.
We willen je graag adviseren welke pictogrammen je zou kunnen gebruiken. Let op, voor de leeftijdsgroep waar jij mee werkt zijn dat hooguit 2 pictogrammen: je wil je kinderen niet overvragen.
Welke pictogrammen passen bij deze les?
<a
Tableaus: Sta helemaal stil.
href=”https://dramamethode.nl/dramapdf/pictogramkaarten/denk_aan_je_mimiek_a4.pdf”>Denk aan je mimiek
Ga niet voor elkaar staan
Niet met je rug naar het publiek toe staan.
Speel met gebaren.
Speel vanuit lichaamshouding.
Speel in het midden van het spelvlak.
Er is nog een andere werkwijze (toepassing 2), die kun je hier bekijken.
Nabespreken van een presentatie bij drama »
Een nabespreking van een presentatie bij drama bestaat uit 3 aspecten:
1: De opdracht. Bijvoorbeeld: Waar zijn ze bang voor in deze presentatie?
2: Iets dat het competente gevoel stimuleert, zoals een publiekscompliment. Bijvoorbeeld: ‘Publiek, benoem een sterk moment uit deze presentatie’.
3: Het spel. Dit doe je naar aanleiding van pictogrammen (aandachtspunten).
Onderaan het klassenmenu staat een link naar het leerkrachtscherm, daar staan verdere didactische adviezen.
Behandel op tempo deze 3 aspecten. Wil je vakdidactisch correct nabespreken maak dan een notitie op je lesopzet voordat je de les geeft.
Wil je iets kwijt over deze les?
Een aanvulling, idee, opmerking over deze les? Heb je een foutje gezien, of wil je ons laten weten hoe de les is gegaan: vul onderstaand formulier in. We zijn blij met iedere reactie, het helpt ons om de kwaliteit te waarborgen die je van ons gewend bent.